About Us

Sekolah Musik DKG adalah sebuah revolusi dibidang sekolah musik di Indonesia. Bergerak di Music Technology Education (Pendidikan Teknologi Musik), DKG tidak bisa dibandingkan secara apple to apple dengan sekolah musik yang lain karena variabel-variabel yang berbeda dengan sekolah atau kursus musik tradisional yang ada di Indonesia pada khususnya, bahkan secara menyeluruh dan global DKG mampu untuk memposisikan dirinya sebagai pemain potensial dibidang pendidikan musik yang modern dan “franchise-able”.

Konsep pendidikan (Education Concept) yang dianut itu seperti sebuah blueprint, atau roadmap. Blueprint yang salah akan membawa kepada tujuan yang salah. Dalam hal pendidikan, mengapa penting kita mengerti konsep pendidikan dibelakang sebuah institusi pendidikan dikarenakan kita berhubungan dengan “OTAK” anak kita. Bisa dikatakan, institusi pendidikan bertujuan untuk memprogram peserta/murid/anak didik, menuju hasil atau biasa disebut outcome yang dihasilkan. Outcome yang disengaja tersebut di kurikulum tertulis (written curriculum), dan outcome yang tidak disengaja terjadi dari lingkungan yang biasa disebut hidden curriculum.

Di DKG, yang menjadi obyek pembelajaran adalah Music Technology Education atau Pendidikan Teknologi Musik. Bahkan salah satu blueprint DKG adalah menjadi Music Technology Education Center a Ada dua hal dalam MTE ini yang perlu diterangkan. Pertama adalah ruang lingkup music technology, dan yang kedua adalah penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan dunia nyata.

DKG mengembangkan 7 musical skills yang di bagi menjadi tiga kategori skills yang lebih luas yaitu Creating, Performing, dan Responding. Gambar 3.1 memperlihatkan secara detil kemampuan-kemampuan musikal yang akan di assessed.

DKG dalam proses belajar mengembangkan apa yang disebut 3-1 methodology yaitu murid diajar dalam tiga kelas, yaitu private, MTL (Music Technology Lab), dan group. Ketiga kelas ini masing-masing memiliki role yang penting untuk DKG “memogram” murid-murid sehinga terjadinyaproses terjadinya transfer knowledge.

Diperlukan sebuah prosedur yang standard dan juga revolusioner untuk mengaplikasikan untuk konsep-konsep revolusioner yang di anut SMI. Tidak bisa sekedar menggunakan buku-buku panduan untuk mengajar anak-anak didik seperti konsep guru-guru studio musik tradisional. Mulai dari standard outcome, kemudian bagaimana memetakan anak sampai ke standard yang dituju sampai kepada rencana pembelajaran setiap minggu (lesson plan), workbook- workbook yang menjadi alat untuk murid belajar, sampai kepada feedback-feedback yang terjadi harus bisa ter-capturedalam satu sistem yang terintegrasi sehingga menjadi sebuah personalized, systemic, dan living curriculum.

Kesungguhan DKG dalam mendesain sistem pembelajaran tidak hanya sampai ke written curriculum, tapi DKG juga mendesain Unit-Unit DKG sebagai learning environment yang kondusif untuk menjadi tempat pembelajaran siswa. Hidden curriculum pada dasarnya adalah proses tertransfernya values, beliefs, principles dan norms ke anak-anak didik. Lingkungan sekolah itu yang membuat nilai-nilai itu terjadi. Visi DKG untuk Raising a new generation of Indonesia memperlihatkan bahwa DKG tidak hanya memperhatikan hard skill tapi juga soft skill dan karakter dari anak didik.

Totalitas DKG dalam meriset dan mengembangkan produk tidak hanya berhenti di Learning System saja tapi juga sampai ke DKG Business System. Dua fondasi dasar dari DKG Business System (DBS) adalah DKG Learning System (DLS) dan DKG Management System (DMS). Kedua sistem ini di integrasikan dalam DKG Information System (DIS) yang dikembangkan dalam 3 aplikasi pokok yaitu DKG Learning Managment System (DKG-LMS), DKG Investor Management System (DKG – IMS), dan DKG Unit Management System (DKG – UMS) yang terintegrasi dalam DKG Web apps yang dapat diakses online di www.appsSMI.com. Kemudian untuk mengimplementasikan dikembangkan apa yang disebut DKG Training System (STS) yang berafiliasi kedepan dengan DcoM (DKG College of Music).